Formador

Ana Sofia Batista Marques

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão, Fundação Lapa do Lobo e AE de Carregal do Sal

Enquadramento

A gestão eficaz do tempo é uma competência essencial para qualquer pessoa, independentemente da idade, habilitação e ocupação. Nesta formação, o principal enfoque vai para professores e outros profissionais da educação, que enfrentam diariamente múltiplos desafios e tarefas, como a preparação de aulas, correção de atividades, atendimento a alunos e pais, além de atividades extracurriculares. A complexidade dessa rotina, somada aos desafios da educação contemporânea, pode levar ao acumular de tarefas, estresse e dificuldades em equilibrar vida pessoal e profissional. Neste contexto, uma formação em gestão do tempo oferece ferramentas práticas para organizar prioridades, otimizar processos e adotar estratégias que aumentem a produtividade e reduzam a sobrecarga. Para os profissionais da educação, a habilidade de planear adequadamente o tempo reflete-se diretamente na qualidade das aulas, no atendimento às necessidades dos alunos e no bem-estar geral. Ao longo de 6 horas, esta formação irá explorar técnicas e métodos de organização. Também irá permitir uma reflexão sobre a importância de pausas estratégicas e do autocuidado, essenciais para a sustentabilidade do trabalho e o bem estar no campo familiar e pessoal. Essa capacitação pretende, assim, não apenas otimizar o desempenho profissional, mas também contribuir para uma rotina mais equilibrada e satisfatória, com reflexo na melhoria das práticas pedagógicas e no inerente sucesso educativo dos alunos.

Objetivos

1. Dominar ferramentas e técnicas de gestão de tempo; 2. Saber identificar prioridades nas tarefas a cumprir; 3. Reconhecer a importância de estabelecer metas; 4. Reduzir e gerir as distrações e a procrastinação.

Conteúdos

- Diagnóstico da gestão do tempo atual - A autoconsciência e consciência emocional na gestão do tempo - Definição de objetivos e prioridades - Técnicas e ferramentas fundamentais para a gestão de tempo eficaz a curto e longo prazo - Desenho do modelo individual de gestão do tempo

Metodologias

Método ativo, interrogativo e demonstrativo.

Modelo

Preenchimento de questionário.

Cronograma

Formador

Nelson Mário Baião da Cunha

Destinatários

Professores dos Grupo 260 e 620

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo 260 e 620. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo 260 e 620.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão

Enquadramento

As atividades desportivas de aventura e ar livre, têm-se afirmado cada vez mais preponderantes na nossa sociedade em constante mudança. O interesse pelas atividades desportivas de ar livre tem sido crescente, acompanhado por uma comunidade de praticantes recreativos, federados e pelo tecido empresarial, na área da animação turística. A escalada em particular, tornou-se modalidade olímpica tornando-se familiar à comunidade em geral. Nas escolas, assiste-se a um crescente interesse por parte dos alunos e professores que revelam vontade em abraçar estas novas modalidades, incluídas nos programas curriculares de educação física, sob a designação de atividades de exploração da natureza. Atualmente, muitas escolas, dispõe de recursos materiais e instalações específicas para a prática de escalada. Ao realizar este tipo de formações estamos a colmatar uma lacuna da formação de base da esmagadora maioria dos professores de educação física, assim como a rentabilização os recursos materiais já existentes. Certamente que estaremos também, a prevenir incidentes originados por práticas de segurança e estratégias didáticas menos corretas. A propagação de boas práticas de segurança é urgente, na abordagem deste tipo de modalidade em contexto escolar.

Objetivos

• Colmatar uma lacuna da formação de base de professores relativa à prática de escalada. • Dotar os professores de recursos materiais e didáticos para a abordagem da escalada na escola. • Consciencializar sobre os riscos inerentes da atividade e treinar procedimentos de segurança para uma abordagem em total segurança. • Sensibilizar os praticantes para a importância dos profissionais de educação física e a escola terem um papel ativo no desenvolvimento e promoção destas atividades • Conhecer o valor da escalada como atividade pedagógica, desportiva, de lazer e de promoção para a saúde.

Conteúdos

• História e contextualização da atividade • Equipamentos: utilização e manutenção • Nós fundamentais • Escalada com corda por cima (técnicas de segurança e progressão) • Escalada de bloco • Reportório motor da escalada • Didática da abordagem escolar: reportório gestual da modalidade, jogos, progressões • Técnica de rappel • Preparação de uma unidade didática de escalada

Metodologias

Serão utilizadas diversas metodologias de ordem expositiva, demonstrativa, interrogativa e ativa que promovam uma estreita ligação entre conhecimento e seu aprofundamento prático processual, incluindo sessões presenciais conjuntas e trabalho autónomo dos formandos, organizados em três passos sequenciais: a) sessões presenciais conjuntas, para enquadramento teórico e exercitação prática de competências técnicas e didáticas. c) sessões presenciais conjuntas, para apresentação dos resultados obtidos pelos diversos formandos e, desta maneira, produzir sínteses rigorosas, convenientemente sistematizadas e capazes de consolidar desempenhos subsequentes que se revelaram eficazes. b) trabalho autónomo para concretização no terreno –elaboração de planos de unidade e sessão, tendo em vista a aplicação num grupo de aprendizes. Essa concretização e aplicação devem ser acompanhadas de registo capaz de vira sustentar uma reflexão consistente e de gerar, na fase subsequente, uma discussão dos resultados obtidos.

Avaliação

A avaliação dos formandos docentes é contínua, participada por todos os intervenientes. As dimensões de avaliação são:a participação e o trabalho individual, com as seguintes ponderações: Participação, interesse e motivação nas atividades – 30% Qualidade do trabalho individual – 40% Relatório crítico final individual do trabalho desenvolvido – 30% A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da FormaçãoContínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/10, de 23 de Junho.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelo formador cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• “Manual de Escalada – Técnicas de Segurança e Progressão”, Nelson Cunha, Escola Superior de Desporto e Lazer deMelgaço. • Segurança em Segurança em Actividades de Aventura – Manobras com cordas para transposição de • obstáculos. Silva,F; Sousa, J.C.; Lopes, S.; Lopes, J. P. (2000) CEFD Lisboa • Escalada Deportiva com Ninos y Adolescentes.Winter, S. (2000) Ediciones Desnivel Madrid • “Manual completo de montanha”; Sctukl / Sojer, Ed. Desnível • Anclajes de escalada; Manuales Desnivel.

Cronograma

Formador

Carla Maria Gerardo Henriques da Cunha Marques

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Planalto Beirão/AE do Carregal do Sal

Enquadramento

Vários estudos desenvolvidos demonstram a importância que o desenvolvimento da compreensão leitora tem nos processos de desenvolvimento da abordagem fluente de textos. Estes processos permitem abordagens didáticas fundamentadas e mais eficientes na intervenção didática no âmbito do domínio da leitura. Daí a importância de que se reveste a formação de professores nesta área particular.

Objetivos

Pretende-se proporcionar aos docentes o conhecimento de aspetos do processamento cognitivo associado ao desenvolvimento da compreensão leitora e analisar processos de desenvolvimento desta capacidade em diferentes ciclos de ensino.

Conteúdos

Processos de compreensão leitora: aspetos teóricos e abordagens didáticas.

Metodologias

Exposição de conteúdos. Análise e discussão de materiais didáticos.

Modelo

Preenchimento de um questionário pelos formandos e formadores e análise do tratamento estatístico em reunião da Secção de Formação e Monitorização e Conselho de Diretores deste CFAE.

Observações

Bibliografia Fundamental: Viana, F. et al., (2010). O ensino da compreensão leitora: da teoria à prática pedagógica : um programa de intervenção para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. In https://www.researchgate.net/publication/277228076_O_ensino_da_compreensao_leitora_da_teoria_a_pratica_pedagogica_um_programa_de_intervencao_para_o_1_Ciclo_do_Ensino_Basico

Entidades Promotoras: CFAE Planalto Beirão/rede de Bibliotecas Escolares/AE de Tondela Cândido de Figueiredo

Cronograma

Formador

Olga Cristina Brilha Pestana

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens. (Doutorando António Lucas - CCTIC Viseu / Dr.ª Olga Pestana - AETCF) Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. Contudo, o Workshop 1, na tarde do segundo dia, realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos)

Cronograma

Formador

Paulo Sergio Rodrigues Nogueira

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. Contudo, o Workshop 2, na tarde do segundo dia, realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela)

Cronograma

Formador

António Manuel Paulo Semedo

Ana Isabel Lopes dos Santos Craveiro

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W3:LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 3, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Formador

Marta Pinto de Carvalho

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 4, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 5, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Formador

Andreia Patrícia Neves Veloso Guerreiro

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 6, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Formador

Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 7, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Formador

Ricardo André Nunes de Sousa Pereira

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 8, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Formador

Ana Sofia Batista Marques

Destinatários

Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão/DGE/AE de Santa Comba Dão/Município de Santa Comba Dão

Enquadramento

A Sociedade evolui a um ritmo vertiginoso e como a educação é um dos pilares da sociedade, necessita acompanhar os avanços tecnológicos, garantindo que crianças e adolescentes saibam agir como cidadãos conscientes num mundo mais conectado. Estando na era da Inteligência Artificial, questionamo-nos como podemos compatibilizar os processos tecnológicos com a qualidade de vida e saúde mental na escola. Nessa linha emerge a educação 5.0 que visando a humanização das tecnologias e a preparação dos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI, estimulando a inovação, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a complexidade do mundo atual, advoga que as competências socio emocionais também conhecidas como “soft skills”, são um importante pilar a ser trabalhado em conjunto com as ferramentas digitais. A inclusão, a neurociência, as múltiplas inteligências, os estilos de aprendizagem e a avaliação desempenham papéis fundamentais na busca pelo objetivo da Educação 5.0. De facto a revolução da Inteligência Artificial traz promessas notáveis, mas também desafios significativos para a saúde mental e neuropsicológica. A falta de equilíbrio entre a tecnologia e a vida real pode resultar em problemas emocionais, cognitivos e neuropsicológicos, afigurando-se essencial promover a consciencialização e a educação sobre esses riscos e incentivar a busca por um equilíbrio saudável no uso da tecnologia. É com esta visão de presente mas também de futuro que emerge o XIII COLÓQUIO- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano.

Objetivos

• Reconhecer a importância do EQUILÍBRIO entre o Digital e o Humano na era da IA. • Conhecer os princípios norteadores da Educação 5.0 • Refletir sobre a Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Conhecer como integrar, inovar e transformar com IA, na aprendizagem. • Conhecer ferramentas de IA para aplicação em contexto de aprendizagem. • Reconhecer os LEDS como promotores de metodologias ativas. • Refletir sobre a importância da Segurança na Internet e Ciberbullying. • Reconhecer a importância da Saúde Mental e do bem-estar digital dos alunos. • Reconhecer a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • Refletir sobre a relevância das neurociências para o bem-estar digital dos alunos.

Conteúdos

• A importância do EQUILÍBRIO entre a inovação digital e o Humano. • Paradigmas de Escola na era da inteligência artificial. • Modelo de Escola 5.0. • Importância da IA na Educação. • Desafios, potencialidades e estratégias na integração da IA nas escolas. • Inovação e Inclusão Educativa na era da IA. • Ferramentas de IA e estratégias na planificação e conceção da aprendizagem. • LEDS como promotores de metodologias ativas. • Segurança na Internet e ciberbullying na era da inteligência artificial. • Saúde Mental e bem-estar nas Escolas. • Neuroeducação e tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem. • As neurociências e as tecnologias digitais. • Impactos neuropsicológicos em alunos com dependência de dispositivos digitais. • Estratégias promotoras do bem-estar digital nos alunos. • Educação Positiva, estratégias de Mindfullness e técnicas de Coaching, enquanto promotoras de saúde mental e bem-estar nas escolas.

Metodologias

O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2025, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia - 10 de Maio de 2025: Manhã e tarde - conferências/painéis; Segundo dia - 17 de Maio de 2025: Manhã - conferências/painéis. Tarde - workshops temáticos. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, na casa da Cultura de Santa Comba Dão, com a totalidade dos formandos (até 250). Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao Colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. XIII COLÓQUIO INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: Equilíbrio entre a inovação digital e a preservação do humano 10 de maio de 2025 9:00- Sessão de Abertura: Secretária de Estado da Ciência (Professora Doutora Ana Paiva) Subdiretora-Geral da DGE (Doutora Maria João Horta) Presidente Município de Santa Comba Dão (Dr. Leonel Gouveia) Diretora do AE de Santa Comba Dão (Doutoranda Madalena Dinis) Diretora do CFAE-PB (Doutora Rosa Carvalho) Conferência 1 9.30/10:00- O Digital e a Saúde Mental nas escolas (Doutora Maria João Horta - Subdiretora-Geral da DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café Conferência 2 10:30/11:30- Reinventando o ensino: Desafios e Estratégias na Integração da Inteligência Artificial na Escola (Doutor Paulo Novais - Univ. Minho) Moderadora: Diretora do AE de Santa Comba Dão Conferência 3 11:30/12:30- Inteligência Artificial na Educação e Avaliação Pedagógica (Doutorando Carlos Pinheiro (AE Leal da Câmara) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Almoço Painel 1- IA e Saúde Mental 14:00/15:15-Pensar a IA no âmbito da área Mente, Cérebro e Educação (Doutorando Jorge Amorim-Univ. Católica Portuguesa) 15:15/16:30-Educação, IA e Agência Humana: a necessidade aguça o engenho? (Doutoranda Ana Mouta - Ordem dos Psicólogos) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro Pausa para café Conferência 4 17:00/18:00- Segurança na Internet e Ciberbullying na era da IA (Mestre Nélio Guerreiro e Mestre Jorge Domingues (Inspetores da PJ) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 17 de maio de 2025 Conferência 5 9:00/9:45- O Digital na era da IA (Mestre Liliana Fernandes - ERTE-DGE) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café Painel 2 - Práticas inspiradoras com IA 10:40/11:10 - Ferramentas de IA e estratégias na planificação, conceção e avaliação das aprendizagens (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) 11:10/11:50 - Como usar a IA na Aprendizagem - Estratégias e Aplicações Práticas (Doutor João Mouro- Formador de IA) 11:50/12:00 - Como é que a IA está a ir à escola? (Doutora Marta Pinto - AI goes to school) Moderadora: Diretora do CFAE Planalto Beirão 12:00/12:30 - Sessão de encerramento Delegada DGEsTE Centro, Diretora do AE de Santa Comba Dão, Diretora do CFAE Planalto Beirão Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: LED 1 - Área da Programação e Robótica e a Área STEM como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Doutorando António Lucas (CCTIC Viseu) / Dr.ª Olga Pestana (AET Cândido de Figueiredo) W2: LED 2 - Área da Programação e Robótica e a Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Mestre Liliana Fernandes (ERTE-DGE) / Mestre Paulo Nogueira (AET Tomaz Ribeiro) W3: LED 3 - Área das STEM e Área das Artes e Multimédia como promotores de metodologias ativas e suporte às aprendizagens (Dr. António Semedo / Dr.ª Ana Craveiro (AE Santa Comba Dão) W4: IA vai à escola: um guia essencial para professores (Doutora Marta Pinto - (AI goes to school) W5: Inteligência Artificial na Aprendizagem: Como Integrar, Inovar e Transformar? (Doutor João Mouro - Formador de IA) W6: Ferramentas de IA e Estratégias na Planificação e Conceção da Aprendizagem (Mestre Andreia Guerreiro - Formadora de IA) W7: Avaliação das aprendizagens de alunos com ferramentas de IA (Doutor Ricardo Santos - Univ. Coimbra) W8: Mindfulness na sala de aula como potenciador de práticas inclusivas e desenvolvimento de competências (Mestre Ricardo Nunes Pereira - AE de Penacova) W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout (Mestre Ana Sofia Marques - IPC) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTAS: O Workshop 1 realiza-se no AE de Tondela Cândido de Figueiredo (Escola Secundária de Molelos) O Workshop 2 realiza-se no AE de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) Os Workshops 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, realizam-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão. NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam e anulem as inscrições nos outros.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres. A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops. A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho. No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.

Modelo

Preenchimento de questionário pelos formandos e pelos formadores cujo tratamento estatístico é alvo de análise pela Secção de Formação e Monitorização e pelo Conselho de Diretores.

Bibliografia

• Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 • Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 • Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023,relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf • FELCHER, C. D. O.; BLANCO, G. S.; FOLMER, V. Educação 5.0: uma sistematização a partir de estudos, pesquisas ereflexões. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e186111335264-e186111335264, 2022. • NASCIMENTO, M. J. O papel da neurociência no processo de ensino aprendizagem. 2011. Monografia – Pós-Graduação Neurociência Pedagógica, AVM Faculdade Integrada, Rio de Janeiro.

Observações

W9: Estratégias para prevenir o stress e burnout Nota: O Colóquio, no primeiro dia e manhã do segundo dia, realiza-se na Casa da Cultura de Santa Comba Dão. O Workshop 9, na tarde do segundo dia, realiza-se na Escola Secundária de Santa Comba Dão.

Cronograma

Formador

Dora Maria Pereira Marcelino

Destinatários

Professores do Ensino Básico e Secundário e Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFAE do Planalto Beirão

Enquadramento

A eficácia do ensino, o ensinar e aprender com sucesso depende de uma combinação de vários fatores e acontece na organização escolar, principalmente no espaço sala de aula. É na sala de aula que se constrói uma gestão e uma liderança positiva alicerçada em fatores pilar como o clima, os modelos e práticas/estratégias de ensino e a avaliação, e a relação pedagógica. A gestão e liderança muda, transforma os modelos e as práticas de ensino e não deverá ser negada a importância atribuída ao enquadramento das mesmas no exercício e desenvolvimento profissional dos professores, bem como na cultura da escola, nos objetivos pedagógicos, nas metas do PE, nos recursos disponíveis e nas necessidades e potencialidades dos alunos. É neste contexto de reconhecimento da importância da gestão e liderança eficaz na sala de aula que se organiza esta ação de formação. Propõe-se abordar as dimensões chave para a gestão e liderança e os fatores e estratégias de promoção de um ambiente favorável a mais e melhores aprendizagens, bem como a uma melhor gestão emocional das relações em sala de aula, contribuindo com propostas e sugestões.

Objetivos

 Clarear modelos e práticas de ensino eficazes em contexto de sala de aula adequado ao perfil do aluno;  Compreender a forma como é exercida a gestão e a liderança na sala de aula;  Identificar o estilo de liderança do professor e o seu impacto no sucesso da gestão em sala de aula;  Aprimorar as habilidades de liderança em sala de aula;  Melhorar as práticas de avaliação formativa e fortalecer ações pedagógicas de garantia da aprendizagem.

Conteúdos

 Gestão e liderança  Gestão do espaço físico, do tempo e da diversidade  Liderança e inovação pedagógica (práticas e leis/mandamentos)  Comunicação eficaz  Gestão de comportamento (ordem, disciplina e gestão emocional positiva)  Gestão da avaliação e feedback

Metodologias

Sessões online síncronas com aplicação de metodologias ativas.

Modelo

Preenchimento de um questionário pelos formandos e formadores e análise do tratamento estatístico em reunião da Secção de Formação e Monitorização e Conselho de Diretores deste CFAE.

Cronograma